contamos el cuento
martes, 24 de noviembre de 2015
lunes, 16 de noviembre de 2015
AMBIENTAMOS NUESTRAS AULAS
Ahora sí comienza nuestra investigación. Provocamos en los niños dónde podemos encontrar información para aprender todas esas cosas que quieren saber. Sus respuestas son: en los libros, ordenadores, biblioteca, revistas, periódicos, televisión, vídeos, tablets ....
Entonces es cuando mandamos nota a los papis para traer y compartir con los compañeros todo aquello que tengan relacionado con el tema.
Esto es todo lo que han traído.
Aprovechamos para dar gracias
a las familias por vuestras
aportaciones.
Rincón del bebé de la clase de 5 años.
Entonces es cuando mandamos nota a los papis para traer y compartir con los compañeros todo aquello que tengan relacionado con el tema.
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| Nuestro rincón común en la entrada. |
Esto es todo lo que han traído.
Aprovechamos para dar gracias
a las familias por vuestras
aportaciones.
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Rincón del bebé de la clase de 3 y 4 años. |
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Rincón del bebé de la clase de 5 años.
jueves, 12 de noviembre de 2015
PROYECTO EL BEBÉ
El embarazo de algunas de las mamás de nuestros alumnos y la
presencia de hermanos pequeños nos lleva a iniciar este proyecto. De aquí surge
nuestra necesidad. El tema o título elegido por consenso por los niños ha sido:
EL BEBÉ.
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Comenzanos
nuestro
proyecto
descubriendo
que
conocimentos
tienen los niños
sobre el tema
a tratar.
QUÉ SABEMOS.
Estas son sus repuestas.
que es lo que los alumnos
quieren aprender sobre el bebe.
QUÉ QUEREMOS SABER.
Estos son sus intereses.
martes, 10 de noviembre de 2015
¿QUE SON LOS PROYECTOS?
Como ya sabéis hemos comenzado un proyecto de investigación, os dejamos un artículo donde de manera sencilla explica en que consisten y los pasos que vamos siguiendo:
LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN INFANTIL
NOS ACERCAN A
LOS TEXTOS EXPOSITIVOS
Es decisivo que el inicio de un
proyecto de investigación sea producto de una necesidad creada previamente. Una vez que surge esa necesidad hemos
de darle un título (temática) que
elegimos por consenso. Paralelamente es importantísimo buscar un buen eje
motivador, teniendo en cuenta que no depende todo del primer día motivador,
sino que lo importante es tener a los alumnos motivados durante todo el
proceso.
A continuación pasamos a investigar qué saben los alumnos sobre ese tema (ideas previas) y qué quieren saber. Estas dos listas serán cortas pero sin concluir,
se irán añadiendo puntos según vayan surgiendo inquietudes.
Ahora ya comienza la investigación: cuando se inicia un
proyecto de investigación se genera la necesidad de consultar diversidad de
textos expositivos (búsqueda bibliográfica) los cuales se obtienen mediante un
proceso de búsqueda que nos permite disponer en el aula de libros, revistas,
vídeos, folletos, artículos, fotos, experiencias, información extraída de
internet, visitas de agentes externos… Para ello he de destacar que la
motivación y la colaboración de las familias es decisiva. El alumno se sentirá
muy importante ante el uso de un medio facilitado por él y del que van a
aprender todos sus compañeros. Entre tanta diversidad te ves en la necesidad de
delimitar qué partes consultar. Entonces el docente en infantil asume en
distintos períodos de tiempo de la jornada escolar la lectura del texto en voz alta,
releyendo fragmentos, abriendo debates, provocando dudas, retomando temas de
atrás,….
Y como resultado de un proceso de
investigación elaboraremos un documento escrito sobre el tema trabajado. El producto final permite a los niños
verificar que poseen un conocimiento que no tenían antes y llegarán a la
conclusión de que todos los temas son inacabables.
viernes, 27 de marzo de 2015
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOBRE EL ESPACIO
Hace unos días mientras trabajábamos en nuestras aulas un gran objeto impactó en el pasillo del colegio, provocando una gran explosión. Creemos que fue un meteorito pero todavía no lo tenemos claro... En él venía una nota a nombre de Trequi, un amigo venido de otro planeta, el cual nos pedía ayuda. Había perdido la memoria y no recordaba el nombre de nada de lo que tiene a su alrededor allí en el Espacio. A partir de aquí comenzamos nuestra investigación con la ilusión de poder ayudarle.
LOS ALUMNOS DE PRIMERO NOS AYUDAN A INVESTIGAR COSAS SOBRE EL SOL:
CONFERENCIA: PUESTA EN COMÚN DE LO INVESTIGADO POR EQUIPOS:
LOS ALUMNOS DE PRIMERO NOS AYUDAN A INVESTIGAR COSAS SOBRE EL SOL:
CONFERENCIA: PUESTA EN COMÚN DE LO INVESTIGADO POR EQUIPOS:
LOS DE SEGUNDO NOS AYUDAN A INVESTIGAR COSAS SOBRE LA LUNA:
INVESTIGAMOS CON LOS NIÑOS DE TERCERO, SOBRE LAS ESTRELLAS:
ENTRE OTRAS... ¡NOS LLEGA UNA GRAN SORPRESA!
EXPONEMOS NUESTRAS INVESTIGACIONES SOBRE LOS PLANETAS POR PAREJAS:
Y TREQUI NOS DEJA UN REGALO SORPRESA COMO PREMIO POR ESTAR SIENDO UNOS BUENOS INVESTIGADORES:
¡ MUCHAS GRACIAS POR TUS SORPRESAS Y REGALOS TREQUI!
Y MUCHAS GRACIAS MAMÁS, PAPÁS, TÍOS... POR AYUDARNOS A INVESTIGAR TANTAS COSAS. A LA VUELTA DE VACACIONES SEGUIREMOS TRABAJANDO PARA AYUDAR A TREQUI.
martes, 10 de marzo de 2015
viernes, 13 de febrero de 2015
LA PATARRONA
¡YA ESTÁ AQUÍ, YA LLEGÓ LA PATARRONA!
LA PATARRONA
"Buenos días Patarrona
su graciosa majestad,
visitamos todos juntos
a la reina del Carnaval.
Un mensaje te pedimos
y lo vamos a escuchar,
pues si no lo realizamos,
¡un granito nos saldrá!
Patarrona es la jefa
la que dice lo que hay que hacer
para el lunes un sombrero
tú tendrás que obedecer
Para el martes ha mandado
coleretes y nariz
cuando acabe la semana
no sé qué saldrá de aquí.
Y el miércoles llegó,
Patarrona ha mandado,
pajarita en el cuello,
¡menos mal, te has acordado!
Zapatones, calcetines,
tú tendrás que llevar hoy
¡ten cuidado no tropieces
o me des un pisotón!
¡Ya llegó el último día,
Patarrona está contenta,
disfrazados de payasos
acudieron a la fiesta!
¡FELIZ CARNAVAL!
Patarrona es la jefa
la que dice lo que hay que hacer
para el lunes un sombrero
tú tendrás que obedecer
no sé qué saldrá de aquí.¡menos mal, te has acordado!tú tendrás que llevar hoyo me des un pisotón!disfrazados de payasos
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